حجتالاسلام محسن خاکی، معلم و پژوهشگر اقتصاد سیاسی در دومین دوره ملی «بینصیب»: مقدمه قانون اساسی، هدف آفرینش انسان را «خلیفهاللهی» و رسیدن به حداکثر اراده دانسته است که این امر بدون ترتیبات عادلانه، امکانپذیر نیست. نظام آموزشوپرورش نباید فقط به توزیع مساحت کلاسها و امکانات سختافزاری محدود شود؛ بلکه باید کودکان و نوجوانان را […]
آرشیو نوشته
در تله فراموشی تاریخ: چرا بدون فهم گذشته نمیتوان آینده آموزش و توسعه را ساخت؟ +دوره بینصیب
تحریریه روزنگار- جامع: ریحانه نادرینژاد، دکترای جامعهشناسی توسعه و اقتصادی در دومین دوره ملی «بینصیب» تأکید کرد که بدون فهم تاریخ نمیتوان در حوزههایی مثل آموزشوپرورش به تحول رسید. وی افزود: «اگر مسیر تاریخی خود و غرب را نشناسیم، نمیفهمیم چه تصمیمی باید بگیریم. آینده ما در امتداد گذشتهمان شکل گرفته و نهادهای کلیدی مثل […]
«عدالت اجتماعی؛ از نظریه تا کنش: نگاهی به رویکردهای اخلاقی و فلسفی در تحلیل عدالت»+دوره بینصیب
حسین سرآبادانی، عدالتپژوه مرکز رشد دانشگاه امام صادق در دوره بینصیب با موضوع «عدالت اجتماعی؛ مکاتب و رویکردها» گفت: حسین سرآبادانی، عدالتپژوه مرکز رشد دانشگاه امام صادق: عدالت، مفهومی است وجدانی و فطری؛ همه ما در زندگی روزمره، مواضع سیاسی، اجتماعی و حتی گفتوگوهای ساده، داوریهایی انجام میدهیم که ریشه در درک ما از عدالت […]
تحصیل بدون مرز/ ایران میزبان مجازی دانشآموزان افغانستانی میشود
تحریریه روزنگار- جامع: کاظمی، وزیر آموزشوپرورش در دیدار با کمیساریای عالی سازمان ملل متحد: آمادگی داریم در راستای حمایت آموزشی، تمامی دانشآموزان افغانستانی را با استفاده از شبکه آموزش بومی و در چارچوب تفاهمنامه همکاری سهجانبه، آموزش داده و بر اساس اساسنامه مدارس مجازی مصوب شورای عالی آموزشوپرورش، به آنان مدرک تحصیلی معتبر ارائه دهیم. […]
زیر سقف دودی/ چرا عدم تعیین سقف برای فعالیتهای فوقبرنامه مدارس غیردولتی، به عقبنشینی تدریجی دولت از نقش تنظیمگری در آموزش خصوصی منجر میشود؟
تحریریه روزنگار – جامع: احمد محمودزاده، رئیس سازمان مدارس و مراکز آموزشی غیردولتی، اعلام کرده است که برای سال تحصیلی آینده، سقفی برای فعالیتهای فوقبرنامه مدارس غیردولتی در نظر گرفته نخواهد شد. این تصمیم که اجرای فوقبرنامهها را به نظر انجمن اولیا و شورای مدرسه واگذار میکند، بیش از هر چیز نشانهای از عقبنشینی دولت […]
واکاوی تربیت ایدئولوژیک در مدارس رژیم صهیونیستی
به افق مدرسه – جامع، شهرام رامشت، استاد دانشگاه در یادداشتی نوشت: در نگاهی کلی، آموزش همیشه با اهداف اجتماعی گره خورده است و خطمشیگذاران تلاش میکنند از مسیر آموزش به تغییرات اجتماعی جهت بدهند. بعضی دیدگاهها پا را فراتر میگذارند و معتقدند که آموزش ذاتاً سیاسی و ایدئولوژیک است؛ به بیان دیگر، همه آنچه […]
کارزار درخواست از دولت برای راهاندازی بسترهای مجازی داخلی جهت ادامه تحصیل دختران افغانستانی
دولت، مسئولیت تحصیل مجازی دختران افغانستانی را بر عهده گیرد! درخواست جمعی از معلمان و فعالان تربیتی و اجتماعی مبنیبر راهاندازی بسترهای مجازی داخلی ادامهتحصیل دختران افغانستانی از رئیسجمهور و دولت: جناب آقای پزشکیان، رئیس محترم جمهوری اسلامی ایران سلام علیکم پس از حمد خدا و با سلام و صلوات بر حضرت محمد و آل […]
یار دبستانی من/ بیشترین تعداد دانشآموزان شهید در مقطع تحصیلی دبستان بودند.
تحریریه روزنگار- جامع: پنج روز پیش بود که علیرضا کاظمی، وزیر آموزش و پرورش از شهادت ۳۰ دانش آموز و ۷ معلم در جنگ ۱۲ روزه ایران و اسرائیل خبر داد. او گفت که ۲۱نفر از این دانش آموزان از شهر تهران بودند و در این میان یک دانش آموز هم مصدوم شد. به گفته […]
علیه طبقهبندی نسلی / چرا ایرانِ پس از جنگ ۱۲ روزه باید از پدیده «سادهسازی» نسلهای زد و آلفا فاصله بگیرد؟
تحریریه روزنگار- جامع: «اینجا ایرانه.» دو کلمهای که گفته شد و به دریافت این جمله از جامعه ایرانی منجر شد: «بغض ما هم با تو ترکید، دختر ایران.» دختر ایران که در طبقهبندیهای نسلی در شمار نسل زد(z) است، در روزهای پس از جنگ ۱۲ روزه با این دو کلمه و یک بغض، «از جاکندگی […]
مطهری، معلمی مبارز و روشنگر
محدثه جوادیفر، آموزگار گلستانی، در یادداشتی برای جامع نوشت: در تاریخ معاصر ایران یکی از نقشهای مهم معلمان، رهبری فکری و فرهنگی جامعه بوده است. در ابتدای قرن چهاردهم، تحولات اجتماعی در ایران سرعت گرفت و رضاخان استراتژی مقابله با دین و روحانیت را با کشف حجاب زنان آغاز کرد. در همین برهه از تاریخ، […]
امنیت بهمثابه خیر عمومی و تربیت سیاسی
محمد محمدشیرازی، کارشناس گروه آموزش و پرورش مرکز پژوهشهای مجلس در یادداشتی نوشت: در ابتدا به بررسی اجمالی اصطلاح «خیر عمومی» که مفهومی مهم در اندیشۀ سیاسی است، اشاره میشود. خیر عمومی، کالا یا خدمتی است که دو ویژگی بنیادین دارد: اول، «غیرقابل استثناءبودن»: یعنی محرومکردن افراد از بهرهمندی از آن کالا یا خدمت، عملاً […]
درسهای بهشتی/ شهید بهشتی مبتکر بازآفرینی نقش سیاسی معلمان و دانشآموزان
تحریریه روزنگار- جامع: معلمی و قم را انتخاب میکند و به دلیل تسلط به زبان انگلیسی، آموزشوپرورش او را برای تدریس در زبان انگلیسی در دبیرستان حکیم نظامی قم، میپذیرد. روزهای زندگی معلم جوان به مرداد سال ۱۳۳۲ که میرسد، و ناامیدی بر چهره دوستانش که مستولی میشود؛ جرقهای در او شکل میگیرد. سید محمد […]
مدرسه را حفظ کنید/ چرا باید با مجازیسازی نهاد مدرسه مخالف باشیم؟
تحریریه روزنگار – جامع: «اساسنامه مدرسه مجازی تصویب شد». این خبر را محمود امانی، دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش، اعلام کرد. مدرسه مجازی که به گفته دبیر کل شورای عالی آموزشوپرورش قرار است تنوع مدارس را کاهش دهد و جایگزین آموزشهای از راه دور، مدارس بزرگسالان، ایثارگران و غیردولتی شود. تصویب اساسنامه «مدرسه مجازی» […]
گزارش «تحلیل رونـدی بودجه آموزشوپرورش در سالهای ۹۷ تا ۱۴۰۴» /+بهانضمام تحلیل قانون بودجه ۱۴۰۴
تحریریه روزنگار- جامع: گزارش « تحلیل رونـدی بودجه آموزشوپرورش در سالهای ۹۷ تا ۱۴۰۴» به انضمام تحلیل قانون بودجه ۱۴۰۴ تهیه شده در کارگروه علمی قرارگاه عدالت تربیتی و اقتصاد مرکز بسیج وزارت آموزشوپرورش به تهیهکنندگی محمدحسین جاوید و مجتبی زنگوئی منتشر شد. این گزارش با تحلیل و بررسی بودجه آموزشوپرورش در ادوار مختلف از […]
نفی ملوکالطوایفی در آموزشوپرورش/ چرا خصوصیسازی در آموزش نقطه مقابل مردمیسازی است؟
تحریریه روزنگار-جامع: ابراهیم راستیان، پژوهشگر مرکز رشد دانشگاه امام صادق در یادداشتی نوشت: روز معلم که مقام معظم رهبری نقدهای بسیار دقیق و خوبی پیرامون برونسپاری و خصوصیسازی تعلیم و تربیت مطرح کردند، برخی چنین پنداشتند که مقام معظم رهبری با اساس مردمیسازی در تعلیموتربیت مخالف است. در واقع، این دسته از افراد هیچ تفکیکی […]