دانشنامه عدالت- جامع: عبارتهای مربوط به ناسازگاری پوشش با اصول آموزش سکولار، به جلوگیری از ورود دانشآموزان و معلمان محجبه به مدارس آذربایجان انجامیده است. متن قانون ظاهرا عام، و اجرای آن بر شیعیان و مسلمانان آذربایجانی، متمرکز شده است؛ اما دولت سکولار دقیقا از چه چیزی میترسد؟با بررسی الگوهای مختلف سیاستگذاری در کشورهای سکولار […]
آرشیو نوشته
مــاموریت مــوازی/ چگونه ایجاد صندوق توسعه عدالت آموزشی میتواند به حاکمیتزدایی از آموزشوپرورش منجر میشود؟
تحریریه روزنگار- جامع| مجتبی همتیفر، عضو هیئت علمی دانشگاه: این وظایف و مأموریتها را در نظر بگیرید: «حمایت از دانشآموزان مدارس دولتی، ایجاد رضایت برای معلمان، توانمندسازی کادر آموزشی، تأمین تجهیزات و فناوری¬های نوین آموزشی بهویژه در مناطق محروم و کمتر برخوردار کشور، تأمین فرصت بهرهمندی از تعلیم و تربیت کیفی و ارتقای عدالت آموزشی […]
معـلم در هایـپررئالیتی(فرا واقعیت) | چرا باید نگران جایگزینی تصویر معلم به جای واقعیت او باشیم؟
– تحریریه روزنگار | جامع: «استعفای دستهجمعی معلمان». تصویری که چندی پیش با چند ویدئوی کوتاه ساخته شد و خیلی زود از وزیر تا معاونان وزارت آموزشوپرورش را وادار به واکنش کرد. اما آیا واقعا معلمان در حال استعفا و خروج از آموزشوپرورش بودند؟ این پرسش از یک عصر جدید رونمایی میکند؛ تصویر شما در […]
عـدالت در موقعیت آفساید/ چرا تاسیس صندوق توسعه عدالت آموزشی به استقرار عدالت کمکی نمیکند؟
تحریریه روزنگار- جامع| رقیه فاضل، عضو هیئت علمی دانشگاه: امروز ماده واحده موافقت با تأسیس صندوق توسعه عدالت آموزشی در شورای عالی انقلاب فرهنگی مصوب شد. در این ماده واحده آورده شده است : « در راستای ارتقاء عدالت آموزشی در سطح مدارس دولتی کشور و بهمنظور حمایت از دانشآموزان و ایجاد رضایت برای معلمان […]
آنچه با پول نمیتوان خرید / بازار چگونه عرصههای غیراقتصادی زندگی ما را مدیریت میکند؟
– تحریریه فرهنگوتربیت- جامع | بهجتی، پژوهشگر رصدخانه عدالت: کتاب «آنچه با پول نمیتوان خرید» بهنویسندگی مایکل سندل با واکاوی مصادیقِ ورود بازار به عرصههای مختلف، در تلاش است تا بررسی کند که بازار چگونه مسیرِ خود را به عرصههای غیر اقتصادی زندگی نیز باز کرده است و پیامدهای این ورود بیحدّ و مرز چیست؟! […]
برای هــمان یـک نفر/ ۴۰۰ مدرسه در کشور فقط «یک دانشآموز» دارند
تحریریه روزنگار- جامع| علی فرهادی، سخنگوی وزارت آموزشوپرورش: گستردگی شبکه مدارس کشور از مهمترین ظرفیتهای روایتگری آموزشوپرورش در جهت عدالت آموزشی است. حدود ۴۰۰ مدرسه کشور تنها یک دانشآموز دارند. استمرار فعالیت این مدارس و حضور معلم برای همان یک دانشآموز، جلوهای از تلاش نظام آموزشی برای فراهم کردن فرصت تحصیل در مناطق کمجمعیت و […]
فرانسهی آزاد و محدودیتهای عـدالت/ چرا اعتراضات دانشآموزی فرانسه لزوم توجه به وضعیت عدالت آموزشی در ایران را به ما یادآور میشود؟
تحریریه روزنگار- جامع/ محمدصادق ترابزاده، پژوهشگر مرکز رشد دانشگاه امام صادق: آشوبهای فرانسه که از 21 سپتامبر 2026 آغاز شد ابتدا یک اعتراض دانش آموزی بود که از دبیرستانی در حومه پاریس شروع شد و تدریجا به یک اعتراض سراسری تبدیل شد. البته عموم این اعتراض توسط دانش آموزان متوسطه دولتی، والدین، معلمان و اتحادیههای […]
مستند کوتاه «ایران، خیرآباد»/ به یاد وطنداری مــعلمان در روزهای جــنگی
جـــنگ از مدرسه شروع شد… و مدرسه سنگری شد که ارادهی معلمان در آناستوارتر از همیشه ایستاد. معلمان عشایری در کوههای ریشهدار زاگرس؛ روزهایی که جنگندههای دشمن از هر طرف در کمین بود؛ اما نگذاشتند آموزش در این جغرافیا متوقف شود. قصهی ارادهی معلمان در روزهای جنگ،به یک نقطه از ایران محدود نموند. تصویر برپایی […]
مدرسه و دانشگاه ایرانی باید بیقرار استقرار «عدالت» باشد/ بازخوانی مسئله تعلیموتربیت بهمثابه امری فراراهبردی در پیام بازگشایی مدارس و دانشگاههای رهبر انقلاب
تحریریه روزنگار- جامع | رقیه فاضل، عضو هیئت علمی دانشگاه: پیام رهبر انقلاب در بازگشایی مدارس و دانشگاهها، فراتر از یک پیام آغازین برای مهرماه است؛ هم نگاه رهبر شهید انقلاب و هم رهبر انقلاب به تعلیموتربیت به مدرسه و دانشگاه، از یک منظر متعالی و از یک فلسفه سیاسی عمیق، دقیق و یک الهیات […]
پــایان مــاز؟ / بهدلیل تخلفات مکرر؛ آزمونهای موسسه آموزشی ماز تعطیل شد
تحریریه روزنگار – جامع: سازمان مدارس غیردولتی وزارت آموزشوپرورش اعلام کرد مؤسسه «هرم پرتواندیشان ماز» بهدلیل تداوم تخلفات و بیتوجهی به تذکرات و مکاتبات قبلی، تا زمان اصلاح موارد مورد ایراد، حق برگزاری آزمون در هیچ استانی را ندارد. این سازمان مواردی مانند شفافسازی مالی، اصلاح نحوه ثبتنام و فعالیت نمایندگان، رعایت الزامات قانونی و […]
انسانِ لیبرالیسم علیه لیبرالیسم / چرا دیگر آزادی کافی نیست؟
تحریریه روزنگار – جامع: «اگر مردم دیگر نتوانند برای دموکراسی و حقوق بشر مبارزه کنند، چون این پیروزیها را نسلهای قبلی به دست آوردهاند، آنگاه علیه دموکراسی و حقوق بشر مبارزه خواهند کرد؛ زیرا چیزی که اساساً میخواهند، خود مبارزه است.» این جملهٔ فرانک فوکویاما، استاد فلسفه سیاسی دانشگاه استنفورد، توصیفی از وضعیت کنونی لیبرالیسم […]
تحریریه روزنگار- جامع| رقیه فاضل، عضو هیئت علمی دانشگاه: تحلیل رتبههای برتر کنکور، اگر قرار است ناظر به ردگیری شاخص عدالت باشد، با دسته بندی مدارس خیلی در نمیآید؛ اینکه چقدر از سمپاد بوده یا نمونه دولتی یا عادی دولتی یا شاهد و غیر دولتی، خیلی نمیتواند عدالت یا بیعدالتی را توضیح دهد.چون خود این […]
کــت کنـکور همچنان بر تن «سـمپادیها»
تحریریه روزنگار – جامع: آمارهای منتشرشده از کنکور امسال نشان میدهد که ۶۳ درصد از رتبههای برتر، دانشآموزان مدارس سمپاد بودهاند. سهم تهرانیها در رتبههای برتر کنکور امسال به ۵۵ درصد رسید. در میان رتبههای اول تا سوم همه گروههای آزمایشی کنکور سراسری، تنها رتبهٔ دوم گروه تجربی در مدرسهای عادی دولتی درس خوانده است. […]
بـازار آزاد در قلمروی تـردید/ چگونه کتاب «در قلمروی آخرین انسان» باورهای عمیق به مداخله نظامی آمریکا و بازار حداکثری را به چالش میکشد؟
تحریریه روزنگار- جامع/ رضا امیدی، پژوهشگر اقتصاد سیاسی: نشست رونمایی از کتاب جدید فوکویاما با عنوان «در قلمرو آخرین انسان» اخیراً در مدرسۀ اقتصاد و علوم سیاسی لندن برگزار شد. این کتاب دربارۀ مسیر تحول زندگی، مواضع، و چرخش فکری او طی پنج دهه اخیر است. فوکویاما در این کتاب توضیح داده که چگونه تحت […]
هوماسکولینگ و ناتواناییهایش | چرا آموزش خانگی نمیتواند جایگزین نهاد مدرسه شود؟
دانشنامه عدالت – جامع: خانوادهای در تهران چند سال است فرزندانشان را در خانه آموزش میدهند. نتیجه، به روایت معلمی که در این پروژه همکاری داشته، دو برادری است که ریاضی و برنامهنویسی را در سطحی بالاتر از همسالانشان میدانند، اما جغرافیا و تاریخ و زیستشناسی را نه؛ و از آن مهمتر، هیچکدام یک دوست […]