مدرسه جنگ- جامع: نیویورک تایمز: تحقیقات ما نشان میدهد که این ایالات متحده بود که به مدرسه ابتدایی دخترانه میناب حمله کرد و دانشآموزان را قتلعام کرد. هر ساله و در جریان جنگهای میان کشورهای مختلف، سازمان ملل متحد نام کشورهایی را که به مراکز غیرنظامی از جمله مدارس حمله میکنند، در «لیست سیاه» و […]
آرشیو نوشته
ما، جنگ و اسلام سیاسی/ ضرورت بازخوانی اسلام سیاسی و احیای امر جامع مردم
مدرسه جنگ- جامع؛ سید جمالالدین اسدآبادی، مجله عروه الوثقی: جنگ است. میدان، مبارز سیاسی مسلط میخواهد. این مبارزه را چه کسی باید انجام دهد؟ مردم. مردم را چگونه باید وارد میدان مبارزه کرد؟ آیا از این راه که به حقوق پامال شدهشان آگاه گردند؟ بدون شک این کار لازم است؛ اما کافی نیست. پس چه […]
از همه شریفتریم! / چگونه اعتراضات خارج از چارچوب دانشجویان دانشگاه شریف، آسیبهای سیاست «خودکامگی نخبهپرور» را آشکار میکند؟
تحریریه روزنگار- جامع: «من مسئول رفاه خود هستم و تا آنجا که استعدادم یاری کند، به سمت بالا حرکت میکنم؛ من باعظمتم، چون شایسته هستم.» این صریحترین جملهی «اخلاقیات موفقیت» در جامعهای با رتوریک مسئولیت شخصی و رشد بینهایت نخبگان است. ایجاد فرصت، تأمین رفاه، توجه و پرورش نخبگان که امروز و همواره نیاز ایران […]
هزاران ایرانی در مدارس خارجی ایران/ حدود ۵۵ درصد از جمعیت دانشآموزی مدارس خارجی با برنامه درسی غیرایرانی را دانشآموزان ایرانی تشکیل میدادند
تحریریه روزنگار- جامع: هنگامه کاوسی- روزنامه اطلاعات، در ۱۴ آذرماه ۱۳۵۲ با انتقاد به افزایش حضور دانشآموزان ایرانی در مدارس با برنامهدرسی خارجی نوشت: در ایران در کنار صدها مدرسه که به کار اشتغال دارند ۲۰ مدرسه خارجی نیز وجود دارد که بر اساس قراردادهای فرهنگی و یا موافقتنامههای دوجانبه و یا بر اساس آئیننامهای […]
/ حقایق تلخ «آمـوزش» پهلوی دوم از نگاه آمـــار روزنامه اطـــلاعات
تحریریه روزنگار – جامع: ︎هر سال نزدیک به ۴۰ درصد دانش آموزان سال پنجم دبستان مردود میشوند، یا ترک تحصیل میکنند. تنها ۷ درصد کودکانی که در روستاها در سال اول دبستان ثبت نام کردهاند توانستهاند پس از ۸ سال دوره راهنمائی را بهپایان برسانند. ︎کتابهای درسی مشکل و پرغلط است. مطالب کتابهای علوم دوره […]
نردبان معکوس معیشت/ چرا ۲۰ درصد افزایش و تخصیص ۴۴۰۰ امتیاز به ارتقای معیشت معلمان کمکی نمیکند؟
بهافقمدرسه- جامع، محمدصالح آقایی، معلم و فعال عدالت آموزشی: مسئله افزایش حقوق کارکنان دولت در لایحه بودجه ۱۴۰۵، از ابتدا با ابهام و چالش همراه بود. دولت ابتدا افزایش ثابت ۲۰ درصدی را پیشنهاد داد که به دلیل نادیده گرفتن تورم و ساختار نابرابر حقوق، با انتقادهای گستردهای مواجه شد. در مقابل، مجلس شورای اسلامی […]
اصلاح لایحه بودجه آموزشوپرورش بر مبنای عدالت، از نمایندگان مجلس مورد انتظار است
نامه سرگشاده قرارگاه عدالت تربیتی و اقتصاد مرکز بسیج وزارت آموزشوپرورش به نمایندگان مجلس شورای اسلامی: اصلاح لایحه بودجه آموزشوپرورش بر مبنای عدالت، از نمایندگان مجلس مورد انتظار است بسمه تعالی نمایندگان محترم مجلس شورای اسلامی سلام علیکم بودجه عمومی کشور، سندی سیاستی است که اولویتها و جهتگیریهای کلان دولت و مجلس در سال […]
گونههای فعلی خصوصیسازی آموزش در ایران
فاطمه مقدسی، پژوهشگر سیاستگذاری آموزش: خصوصیسازی از درون -شبهبازاری شدن مدارس دولتی بنگاهیسازی مدارس، پولیسازی مدارس عملکردگرایی: رتبهبندی معلمان خصوصیسازی از بیرون -تقویت بخش خصوصی ـ خصوصیسازی نیروی کار: شرکتیسازی حقالتدریس، بهکارگیری خریدخدماتیها – خریدخدمات: خرید خدمت مدرسه، خرید خدمت دانشآموز ـ خصوصیسازی پیشدبستانی ـ خیریهسازی آموزش
جــامانده/ بودجه آموزشوپرورش از تورم موجود در کشور عقب مانده است
محمدحسین جاوید، عضو شورای سردبیری جامع: مسئله بودجۀ آموزشوپرورش صرفاً یک عدد و رقم ساده نیست. در واقع، سند بودجه مهمترین ابزار برای شناخت شفاف، روشن و عینی سیاستهای دولت است. آنچه در مقام سخن، گفتوگو یا در اسناد بالادستی همچون نقشه راه سند تحول بنیادین و تأکید بر اختصاص ۱۵ درصد بودجۀ کشور به […]
لایحه بودجه پرورشی و امور تربیتی: افــــزایش تقـــریبا هیــچ! +اینفوگرافی
لایحه بودجه سال ۱۴۰۵ خبر از افزایش ۲.۱۳درصدی نسبت به سال ۱۴۰۴ میدهد. بودجه سال ۱۴۰۴: یکهزار و ۱۷۵ میلیارد تومان بودجه سال ۱۴۰۵: یکهزار و ۲۰۰ میلیارد تومان با وجود اینکه کشور در سال گذشته یک جنگ نظامی و تمامعیار شناختی را پشت سر گذاشته و احیای امر سیاسی در مدرسه اهمیتی ویژه دارد، […]
«بار سنــگین دانشگاه فرهنگیان در لایحه بودجه ۱۴۰۵»+اینفوگرافی
۶۴ درصد از (لایحه) بودجه دانشگاه در سال ۱۴۰۵، وابسته به درآمدهای اختصاصی است. رشد بودجهٔ تقریبا ۲ برابری نسبت به سال ۱۴۰۴ بودجه کل دانشگاه: ۱۸ هزار و ۸۶ میلیارد تومان سهم درآمد اختصاصی: ۱۱ هزار و ۵۸۶ میلیارد تومان (عمدتاً از محل کسر حقوق دانشجومعلمان) درآمد اختصاصی، پولی است که دانشگاه از منابع […]
مستند «برای دخترم»؛ یک مبارزه علیه سیاهنمایی در سینمای عدالتخواه | چرا به کلیشهزدایی از سینما در حوزه عدالت آموزشی نیازمندیم؟
فرهنگوتربیت – جامع: مستند «برای دخترم» جایزه بهترین مستند را از معتبرترین جشنواره فیلم مستند کشور از آن خود کرد. جایزه بهترین فیلم مستند جشنواره سینما حقیقت امسال به یک فیلم با موضوع بازماندگان از تحصیل اهدا شد؛ فیلمی که پیش از هر چیز به یک مبارزه تمامعیار علیه سینمای مستند در حوزه عدالت اجتماعی […]
من زنــــدهام | بازخوانی ماهیت سیاسی نهاد مدرسه در تاریخ معاصر ایران
روزنگار – جامع: «من زندهام.» این فریاد بلندِ نزدیک به ۲۵۰ مدرسه و مرکز آموزشی است که در آتشِ گرهخوردهی دیماه، با هیزم بیگانه شعلهور و با نادانی داخلی خاکستر شد. فریادی که یادآور ماهیت فراموششده و تماماً سیاسیِ نهاد مدرسه است؛ نهادی که در دو دههی اخیر در پرتوی تربیت منفعلانه و سیاستزدایی از […]
عبور از غبار؛ چرا باید با نوجوانان از دی بگوییم؟/ صورتبندی اغتشاشات دیماه برای نوجوانان و جوانان
بهافقمدرسه- جامع، پیام فضلینژاد، فعال رسانهای: همزمان شدن «اعتراضات درونی» بالاخص از سوی برخی نوجوانان و جوانان کشورمان، با ظهور یک «دسیسه بیرونی» توسط دولتهای خارجی علیه حاکمیت ایران، وضعیت پیچیدهای را پیش روی همه کنشگران عرصه عمومی قرار داده و بسیاری از توازنها را برهم زده است. با این همه، علیرغم دشواریها باید نظرگاه […]
غیبت نوجوان در قرائت رسمی از جنگ ۱+۱۲ روزه
_ حجةالاسلام محسن قنبریان | ۱۴۰۴/۱۰/۲۹ : اینکه آنچه اتفاق افتاد فتنهای آمریکاییصهیونی و ادامهی جنگ ۱۲روزه بود، جای تردید ندارد. غیر از حمایت علنی و وعدهی مداخله توسط ترامپ در روزهای اول، اسناد بیشتری هم دارد فاش میشود. اما به یُمن بستهشدن کامل اینترنت و حتی پیامک و استفاده حداکثری از تکگویی رسانههای رسمی، […]