روزنگار گزارش

تحصیل بدون مرز/ ایران میزبان مجازی دانش‌آموزان افغانستانی می‌شود

مرداد 2, 1404181

تحریریه روزنگار- جامع: کاظمی، وزیر آموزش‌وپرورش در دیدار با کمیساریای عالی سازمان ملل متحد‌:  آمادگی داریم در راستای حمایت آموزشی، تمامی دانش‌آموزان افغانستانی را با استفاده از شبکه آموزش بومی و در چارچوب تفاهم‌نامه همکاری سه‌جانبه، آموزش داده و بر اساس اساس‌نامه مدارس مجازی مصوب شورای عالی آموزش‌وپرورش، به آنان مدرک تحصیلی معتبر ارائه دهیم. ما مانند دانش‌آموزان ایرانی، کماکان بهترین خدمات را به مهاجرین و میهمان افغانستانی که به صورت رسمی و مجاز در […]

روزنگار گزارش

زیر سقف دودی/ چرا عدم تعیین سقف برای فعالیت‌های فوق‌برنامه مدارس غیردولتی، به عقب‌نشینی تدریجی دولت از نقش تنظیم‌گری در آموزش خصوصی منجر می‌شود؟

تیر 28, 1404184

تحریریه روزنگار – جامع: احمد محمودزاده، رئیس سازمان مدارس و مراکز آموزشی غیردولتی، اعلام کرده است که برای سال تحصیلی آینده، سقفی برای فعالیت‌های فوق‌برنامه مدارس غیردولتی در نظر گرفته نخواهد شد. این تصمیم که اجرای فوق‌برنامه‌ها را به نظر انجمن اولیا و شورای مدرسه واگذار می‌کند، بیش از هر چیز نشانه‌ای از عقب‌نشینی دولت از نقش تنظیم‌گری خود در حوزه آموزش غیردولتی است. جریان‌های حامی خصوصی‌سازی آموزش که پیش‌تر نیز با تعیین سقف و […]

روزنگار یادداشت

واکاوی تربیت ایدئولوژیک در مدارس رژیم صهیونیستی 

تیر 19, 1404235

به افق مدرسه – جامع، شهرام رامشت، استاد دانشگاه در یادداشتی نوشت: در نگاهی کلی، آموزش همیشه با اهداف اجتماعی گره خورده است و خط‌مشی‌گذاران تلاش می‌کنند از مسیر آموزش به تغییرات اجتماعی جهت بدهند. بعضی دیدگاه‌ها پا را فراتر می‌گذارند و معتقدند که آموزش ذاتاً سیاسی و ایدئولوژیک است؛ به بیان دیگر، همه آن‌چه در مدارس و نظام آموزشی رخ می‌دهد، چه آشکار و چه پنهان، به نوعی بازتابی از نگرش‌ها و اهداف سیاسی […]

روزنگار

کارزار درخواست از دولت برای راه‌اندازی بسترهای مجازی داخلی جهت ادامه تحصیل دختران افغانستانی

تیر 19, 1404150

دولت، مسئولیت تحصیل مجازی دختران افغانستانی را بر عهده گیرد! درخواست جمعی از معلمان و فعالان تربیتی و اجتماعی مبنی‌بر راه‌اندازی بسترهای مجازی داخلی ادامه‌تحصیل دختران افغانستانی از رئیس‌جمهور و دولت: جناب آقای پزشکیان، رئیس محترم جمهوری اسلامی ایران سلام علیکم پس از حمد خدا و با سلام و صلوات بر حضرت محمد و آل محمد (ص) و با احترام، همانگونه که مستحضرید زخم‌های عمیق استعمار و تجاوز کشورهای مستکبر و جنگ‌های داخلی بر پیکر […]

روزنگار گزارش

یار دبستانی من/ بیشترین تعداد دانش‌آموزان شهید در مقطع تحصیلی دبستان بودند.

تیر 17, 1404400

تحریریه روزنگار- جامع:  پنج روز پیش بود که علیرضا کاظمی، وزیر آموزش و پرورش از شهادت ۳۰ دانش آموز و ۷ معلم در جنگ ۱۲ روزه ایران و اسرائیل خبر داد. او گفت که ۲۱نفر از این دانش آموزان از شهر تهران بودند و در این میان یک دانش آموز هم مصدوم شد. به گفته او، «۳۶ مدرسه به دلیل همجواری با محل حمله تجاوزگرانه رژیم صهیونیستی و به سبب موج انفجار، آسیب دیده‌اند.» او […]

روزنگار یادداشت

علیه طبقه‌بندی نسلی / چرا ایرانِ پس از جنگ ۱۲ روزه باید از پدیده «ساده‌سازی» نسل‌های زد و آلفا فاصله بگیرد؟

تیر 16, 1404235

تحریریه روزنگار- جامع:  «اینجا ایرانه.» دو کلمه‌ای که گفته شد و به دریافت این جمله از جامعه ایرانی منجر شد: «بغض ما هم با تو ترکید، دختر ایران.» دختر ایران که در طبقه‌بندی‌های نسلی در شمار نسل زد(z) است، در روزهای پس از جنگ ۱۲ روزه با این دو کلمه و یک بغض، «از جاکندگی و رهاشدگی» ملی و هویتی را که از مشخصه‌های نسل z است را به چالش می‌کشد. طبقه‌بندی نسلی که معمار […]

روزنگار یادداشت

مطهری، معلمی مبارز و روشن‌گر

تیر 10, 1404184

محدثه جوادی‌فر، آموزگار گلستانی، در یادداشتی برای جامع نوشت: در تاریخ معاصر ایران یکی از نقش‌های مهم معلمان، رهبری فکری و فرهنگی جامعه بوده است. در ابتدای قرن چهاردهم، تحولات اجتماعی در ایران سرعت گرفت و رضاخان استراتژی مقابله با دین و روحانیت را با کشف حجاب زنان آغاز کرد. در همین برهه از تاریخ، که ایران در حال گذار به شکلی نامطلوب است، مرتضی مطهری، با علاقه‌ای وافر به فلسفه و دین از مشهد […]

روزنگار یادداشت

امنیت به‌مثابه خیر عمومی و تربیت سیاسی

تیر 8, 1404178

محمد محمدشیرازی، کارشناس گروه آموزش و پرورش مرکز پژوهش‌های مجلس در یادداشتی نوشت: در ابتدا به بررسی اجمالی اصطلاح «خیر عمومی» که مفهومی مهم در اندیشۀ سیاسی است، اشاره می‌شود.‌ خیر عمومی، کالا یا خدمتی است که دو ویژگی بنیادین دارد: اول، «غیرقابل استثناء‌بودن»: یعنی محروم‌کردن افراد از بهره‌مندی از آن کالا یا خدمت، عملاً غیرممکن یا بسیار پرهزینه است، مانند بهره‌مندی از هوای پاک؛ دوم، «رقابت‌ناپذیری در مصرف» یعنی استفاده یک نفر، از کیفیت […]

روزنگار یادداشت

درس‌های بهشتی/ شهید بهشتی مبتکر بازآفرینی نقش سیاسی معلمان و دانش‌آموزان

تیر 2, 1404289

تحریریه روزنگار- جامع:  معلمی و قم را انتخاب می‌کند و به دلیل تسلط به زبان انگلیسی، آموزش‌وپرورش او را برای تدریس در زبان انگلیسی در دبیرستان حکیم نظامی قم، می‌پذیرد. روزهای زندگی معلم جوان به مرداد سال ۱۳۳۲ که می‌رسد، و ناامیدی بر چهره دوستانش که مستولی می‌شود؛ جرقه‌ای در او شکل می‌گیرد. سید محمد بهشتی، مشکل را نداشتن کادر و نیروی انسانی مبارز می‌دانست و می‌گفت: «باید تحت پوشش یک حرکت، کادرسازی کنیم.» همین […]

روزنگار گزارش

مدرسه را حفظ کنید/ چرا باید با مجازی‌سازی نهاد مدرسه مخالف باشیم؟

خرداد 12, 1404363

تحریریه روزنگار – جامع: «اساسنامه مدرسه مجازی تصویب شد». این خبر را محمود امانی، دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش، اعلام کرد. مدرسه مجازی که به گفته دبیر کل شورای عالی آموزش‌وپرورش قرار است تنوع مدارس را کاهش دهد و جایگزین آموزش‌های از راه دور، مدارس بزرگسالان، ایثارگران و غیردولتی شود. تصویب اساسنامه «مدرسه مجازی» در شورای عالی آموزش‌وپرورش، جدی‌ترین اراده فضای سیاست‌گذاری کشور در مسیر مجازی‌سازی نهاد مدرسه است. آموزش مجازی که در اکثر […]

روزنگار گزارش

گزارش «تحلیل رونـدی بودجه آموزش‌وپرورش در سال‌های ۹۷ تا ۱۴۰۴» /+به‌انضمام تحلیل قانون بودجه ۱۴۰۴

خرداد 9, 1404279

تحریریه روزنگار- جامع: گزارش « تحلیل رونـدی بودجه آموزش‌وپرورش در سال‌های ۹۷ تا ۱۴۰۴» به انضمام تحلیل قانون بودجه ۱۴۰۴ تهیه شده در کارگروه علمی قرارگاه عدالت تربیتی و اقتصاد مرکز بسیج وزارت آموزش‌وپرورش به تهیه‌کنندگی محمدحسین جاوید و مجتبی زنگوئی منتشر شد. این گزارش با تحلیل و بررسی بودجه آموزش‌وپرورش در ادوار مختلف از وجود چالش‌های اساسی و نهادینه شده در ساختار بودجه‌ریزی آموزش‌وپرورش خبر می‌دهد. ارائه و تحلیل رویه‌های نادرست حاکم بر ساختار […]

روزنگار یادداشت

نفی ملوک‌الطوایفی در آموزش‌وپرورش/ چرا خصوصی‌سازی در آموزش نقطه مقابل مردمی‌سازی است؟

خرداد 6, 1404339

تحریریه روزنگار-جامع: ابراهیم راستیان، پژوهشگر مرکز رشد دانشگاه امام صادق در یادداشتی نوشت: روز معلم که مقام معظم رهبری نقدهای بسیار دقیق و خوبی پیرامون برون‌سپاری و خصوصی‌سازی تعلیم و تربیت مطرح کردند، برخی چنین پنداشتند که مقام معظم رهبری با اساس مردمی‌سازی در تعلیم‌وتربیت مخالف است. در واقع، این دسته از افراد هیچ تفکیکی بین خصوصی‌سازی و برون‌سپاری با مردمی سازی در نظر نمی‌گیرند و در نتیجه دچار خلط در این ماجرا می‌شوند. رهبری […]