خصوصی‌سازی روزنگار

بــن‌بسـت رهــاسـازی / چگونه ایده تبدیل اداره مدارس به الگوی هیئت‌امنایی به «رهاسازی مدرسه» منجر می‌شود؟

تیر 3, 1405212

تحریریه روزنگار – جامع | صادق ستاری‌فرد، معاونت تربیت‌بدنی سابق آموزش و پرورش، در نقد آیین‌نامه جدید تبدیل تمام مدارس به الگوی هیئت‌امنایی: هم‌اکنون بر اساس پژوهش‌های موجود، شاهد ناکارآمدی بیش از سه هزار مدرسه با الگوی هیئت‌امنا هستیم. دولت بدون بررسی اینکه این مدارس با چه مسائلی روبرو هستند، چه مشکلات و چالش‌هایی دارند و بدون بازنگری در وضعیت گذشته و موجود، همان مسیر اشتباه را پیگیری می‌کند و از تبدیل تمامی مدارس به […]

روزنگار یادداشت

هــم‌سفرگی عمومی را حفظ کنید/ آیا پروژه «رهاسازی» به آموزش خواهد رسید؟

خرداد 25, 1405223

تحریریه روزنگار- جامع/ ریحانه‌ نادری‌نژاد پژوهشگر عدالت آموزشی: در حالی که افکار عمومی و فضای رسانه‌ای کشور تحت تأثیر اخبار جنگ و شرایط ناپایدار منطقه‌ای است، زمزمه‌های تغییرات ساختاری در آموزش و پرورش و سرنوشت مدارس دولتی، زنگ خطر جدی را برای تصمیمات آنی و تهدید عدالت آموزشی به صدا درآورده است. اما آنچه بیش از خودِ طرح‌ها نگران‌کننده به نظر می‌رسد، آشفتگی در مواضع رسمی و فقدان شفافیت کارشناسی است. طی مدتی کوتاه، مواضع […]

روزنگار یادداشت

یک خطای روش‌شناختی؛ چرا تبدیل تمام مدارس کشور به الگوی «هیئت‌امنایی»، به مشارکت مردمی و عدالت آموزشی منجر نمی‌شود؟

خرداد 16, 1405273

تحریریه روزنگار- جامع / رقیه فاضل، عضو هیئت‌ علمی دانشگاه: مشارکت خانواده و محله در اداره مدرسه، اشکال گسترده‌ای دارد و تجارب جهانی متعددی نیز در این زمینه موجود است. اما پرسش اساسی اینجاست: آیا الگوی کنونی مدارس هیئت‌امنایی در جلب مشارکت واقعی مردم موفق بوده است که اکنون وزارت آموزش و پرورش تصمیم به تعمیم این الگو به تمام مدارس کشور دارد؟ گزارش مرکز پژوهش‌های مجلس درباره تحلیل عملکرد مدارس هیئت‌امنایی، به صراحت اشاره […]

روزنگار یادداشت

مـعـمای تصـمیم‌های بـزرگ/ چرا باید خواستار توقف تصمیم‌های شتاب‌زده در آموزش‌وپرورشِ دوران جنگ باشیم؟

خرداد 9, 1405239

تحریریه روزنگار- جامع: «تبدیل سازوکار اداره‌ی تمام مدارس کشور به شیوه هیئت‌امنایی»، «حذف سازوکار ارزیابی پذیرش دانشجو در دانشگاه فرهنگیان» و «حذف مدارس نمونه‌دولتی»؛ این سه تصمیم کلان با دامنه‌ی درگیری بالا، در شرایط حساس جنگ تحمیلی سوم به‌سرعت قطار شده‌اند. در حالی که انتظار نخبگان و فعالان اجتماعی، بازطراحی «تربیت سیاسی» و تقویت آرایش جنگی کشور در ساحت آموزش‌وپرورش برای بازسازی اجتماعی است، شاهد سیاست‌هایی هستیم که گاه اعلام، گاه ملغا و گاه از […]

روزنگار مکتب وطن یادداشت

نـــاتمامی برای بـــهروز

خرداد 6, 1405205

#مکتب_وطن- جامع:  «بهروز در قله بود.» کلماتی که به آسانی رزمندگان و فرماندهان خرمشهری خرج نمی‌کنند. در هزینه‌کرد اقتصادی کلمات او با حفظ تمام استانداردها، در شمار شهدای شاخص خرمشهر و کشور است. همه‌فن‌حریف بود. در جبهه اسمش را شکارچی تانک گذاشتند و خالق تابلوی معروف «به خرمشهر خوش آمدید، جمعیت ۳۶ میلیون نفر» و «این شهر به خون شهدا مطهر است، با وضو وارد شوید» است. شهید بهروز مرادی. بهروز از روزهای اول دفاع […]

روزنگار یادداشت

تـربیت سیـاسی معکوس/ ما، مدرسه و تصمیمات؛ «تربیت سیاسی معکوس» چگونه دانش‌آموزان را به کنشگری غیرمسئولانه می‌کشاند؟

خرداد 3, 1405182

تحریریه روزنگار- جامع| مجتبی همتی‌فر، عضو هیئت علمی دانشگاه در یادداشتی با اشاره به اعتراضات دانش‌آموزان نسبت به برگزاری حضوری امتحانات پایانی در برخی استان‌ها، نوشت: در فرآیند متعارف آموزشی و پرورشی مدارس، تربیت سیاسی و سیاسی بسیار حداقلی است. با غلبه نمایش در فعالیت‌های پرورشی و تشکل‌های دانش‌آموزی، این ساحت هم «فراموش‌شده» است. برگزاری رویدادهای با فرصت ویژه تربیت سیاسی همچون روز دانش‌آموز و روز دانش‌جو و دهه فجر هم اغلب به همان آیین‌های […]

روزنگار مکتب وطن

بیــایـید «از ایــرانــمان دفــاع کــنیم» / چرا تربیت سیاسی هنوز الگوی کارآمدی در مدارس ندارد؟

خرداد 1, 1405189

مکتب وطن_ جامع: نشست «تربیت رسمی، کتاب درسی و مقاومت ملی» با حضور رئیس فعلی و روسای سابق سازمان‌ پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی با موضوع بررسی تجربه نگارش و آموزش کتاب «از ایرانمان دفاع می‌کنیم» در خانه اندیشه‌ورزان برگزار شد. حبیب رحیم‌پور ازغدی، دبیر مجمع اندیشکده‌های تعلیم و تربیت خانه اندیشه‌ورزان، مسئلۀ اصلی را نسبت میان «تربیت رسمی» و «تربیت سیاسی» در جمهوری اسلامی دانست؛ مسئله‌ای که به گفته او، نظام آموزشی کشور از ابتدای […]

گزارش اینفوگرافی روزنگار

هــم‌قـــدم با محــرومــیـت‌زدایــی؛ در راســ‍ــتای عــدالـت آمــوزشــی

خرداد 1, 1405176

نگاهی به کارنامهٔ ۱۰۰۰ روز خدمت شهید سید ابراهیم رئیسی در مسیر عدالت آموزشی: – افتتاح و راه‌اندازی ۷ هزار و ۲۰۰ پروژه آموزشی و پرورشی با حدود ۳۵ هزار کلاس درس. – جمع‌آوری مدارس کانکسی با بهره‌برداری از ده‌ها مدرسه در نقاط محروم و مرزی سراسر کشور. ️- افزایش ۲/۱ درصدی سهم آموزش فنی‌وحرفه‌ای و مهارتی از بودجه کشور. – راه‌اندازی قرارگاه عدالت تربیتی و نصیب برابر آموزشی. – راه‌اندازی طرح شهید محمودوند و […]

دانشنامه عدالت روزنگار یادداشت

هــندسهٔ سنجش؛ چگونه شاخص‌ها بن‌بست ارزیابیِ عدالت‌آموزشی را می‌شکنند?

اردیبهشت 30, 1405213

محمدحسین جاوید، عضو شورای سردبیری جامع: نظام آموزشی در ایران در زمینه عدالت آموزشی با یک سرگشتگی مفهومی، چندگانگی سیاستی و سردرگمی ذی‌نفعان و ذی‌قدرتان مواجه است. به‌عنوان یک نمونهٔ روشن، در نظام آموزشی ایران هیچ شاخص معینی پیرامون سنجش عملکرد نظام آموزشی در زمینه عدالت وجود ندارد و پیشرفت یا پس‌رفت نظام آموزشی در این حوزه مورد سنجش و پایش قرار نمی‌گیرد. شاخص؛ ابزاری فراتر از اندازه‌گیری اگرچه شاخص‌ها در اصل ابزار سنجش و […]

مکتب وطن روزنگار یادداشت

حکمرانی آموزشی؛ چرا باید مدرسه در خط مقدم بازسازی اجتماعی پساجنگ باشد

اردیبهشت 28, 1405198

#مکتب_وطن- جامع/ ریحانه‌نادری‌نژاد، پژوهشگر عدالت آموزشی: در هفته‌ها و ماه‌های بعد از آغاز جنگ تحمیلی سوم مدارس کشور تعطیل یا مجازی شدند. آموزش ادامه پیدا کرد، اما نه در شرایطی برابر. بخشی از دانش‌آموزان به اینترنت پایدار، ابزار دیجیتال، خانواده همراه و امکان یادگیری دسترسی داشتند و بخشی دیگر عملاً از فرایند آموزش حذف شدند یا آموزش بسیار کم‌کیفیتی دریافت کردند. اکنون نیز در فضای آتش‌بس و بلاتکلیفی، آموزش آنلاین، امتحانات مجازی و حذف احتمالی […]

روزنگار مکتب وطن یادداشت

مدرسهٔ تعطیل؛ آیندهٔ مهم‌ بازخوانی/ غفلت استراتژیک در تقویت آموزش‌وپرورشِ جنگ

اردیبهشت 25, 1405185

«در طول تعطیلات تابستانی، دانش‌آموزان را در زمینه هوش مصنوعی آموزش خواهیم داد. می‌خواهم آنها پیش از امتحانات، در GPT، کلود و ابزارهای مشابه بهترین باشند. همچنین شکاف‌های یادگیری در طول جنگ را جبران خواهیم کرد.» این کلماتِ وزیر یا رئیس‌جمهور ما نیست؛ گوینده‌اش بنیامین نتانیاهوست. آنچه خواندید فقط یک خبر نیست؛ تصویری از نوع نگاه به آینده است. نگاهی که آموزش را نه موضوعی فرعی، بلکه بخشی از امنیت، قدرت و بقای ملی می‌بیند. […]

روزنگار فرهنگ و تربیت

دکتــرین شــوک/ سرمایه‌داری فاجعه‌محور چگونه از بحران جمعی برای پیشبرد اهداف خود سود می‌برد؟

اردیبهشت 23, 1405224

تحریریه فرهنگ‌وتربیت- جامع: «سیاست‌مداران و اقتصاددانانِ طرفدار بازار آزاد به‌ویژه پیروان مکتب شیکاگو و میلتون فریدمن، از بحران‌ها و فاجعه‌ها برای پیشبرد برنامه‌های خود استفاده می‌کنند.» این حرف اصلی نائومی کلاین در مستند «دکترین شوک» است. او در این مستند نشان می‌دهد که در سرمایه‌داری فاجعه وقتی یک جامعه دچار یک «شوک» بزرگی مثل جنگ، کودتا، حمله تروریستی و… می‌شود، مردم به دلیل ترس و گیجی، توان مقاومت ندارند. در این لحظه، دولت‌ها قوانینی را […]