محمد محمدشیرازی، کارشناس گروه آموزش و پرورش مرکز پژوهشهای مجلس در یادداشتی نوشت: در ابتدا به بررسی اجمالی اصطلاح «خیر عمومی» که مفهومی مهم در اندیشۀ سیاسی است، اشاره میشود. خیر عمومی، کالا یا خدمتی است که دو ویژگی بنیادین دارد: اول، «غیرقابل استثناءبودن»: یعنی محرومکردن افراد از بهرهمندی از آن کالا یا خدمت، عملاً غیرممکن یا بسیار پرهزینه است، مانند بهرهمندی از هوای پاک؛ دوم، «رقابتناپذیری در مصرف» یعنی استفاده یک نفر، از کیفیت […]
تحریریه روزنگار- جامع: معلمی و قم را انتخاب میکند و به دلیل تسلط به زبان انگلیسی، آموزشوپرورش او را برای تدریس در زبان انگلیسی در دبیرستان حکیم نظامی قم، میپذیرد. روزهای زندگی معلم جوان به مرداد سال ۱۳۳۲ که میرسد، و ناامیدی بر چهره دوستانش که مستولی میشود؛ جرقهای در او شکل میگیرد. سید محمد بهشتی، مشکل را نداشتن کادر و نیروی انسانی مبارز میدانست و میگفت: «باید تحت پوشش یک حرکت، کادرسازی کنیم.» همین […]
تحریریه روزنگار-جامع: ابراهیم راستیان، پژوهشگر مرکز رشد دانشگاه امام صادق در یادداشتی نوشت: روز معلم که مقام معظم رهبری نقدهای بسیار دقیق و خوبی پیرامون برونسپاری و خصوصیسازی تعلیم و تربیت مطرح کردند، برخی چنین پنداشتند که مقام معظم رهبری با اساس مردمیسازی در تعلیموتربیت مخالف است. در واقع، این دسته از افراد هیچ تفکیکی بین خصوصیسازی و برونسپاری با مردمی سازی در نظر نمیگیرند و در نتیجه دچار خلط در این ماجرا میشوند. رهبری […]
تحریریه روزنگار- جامع: رامین مددلو، پژوهشگر هسته عدالتپژوهی مرکز رشد دانشگاه امام صادق در یادداشتی نوشت: دکتر شریعتی فهمی از قسط برای خود میسازد و با آن زندگی میکند به جستجو در تاریخ میپردازد و تاریخ را از درون آن فهم میکند. شروع جستجوهایم در آثار دکتر شریعتی با این پرسش بود، آیا با حرفی نو در عدالت مواجه هستیم؟ دیدم با اندیشمندی روبهرویم که دغدغه اصلیاش عدالت بود. از بسیاری از امور سخن گفته […]
تحریریه روزنگار- جامع: «در مدارس ما حتی یک نیروی صددرصد متعهد و مطمئن که با ما ارتباط داشته باشد، نیست که لااقل گزارش فعالیتهای مدرسه را بدهد. لازم است در هر مدرسه لااقل یک نفر بهعنوان «امور تربیتی» داشته باشیم تا بفهمیم در مدرسه چه میگذرد و بعد به مرور زمان از آن نیرو بخواهیم که نقش فرهنگی و پیادهکردن هویت اسلامی را برعهده بگیرد.» این نگرانی شهید رجایی در روزهای ابتدایی انقلاب اسلامی است. […]
تحریریه روزنگار- جامع: «آیا معلم و مدیر مدرسه باید به ترمز بریده اتوبوس هم فکر کنند و پاسخگوی آن باشند؟» این تنها بخشی از نوشته مجتبی همتیفر، پژوهشگر آموزشوپرورش در صفحه شخصیاش در فضای مجازی است. سوالی که با بازداشت مدیر مدرسه فرزنگان کرمان در پی سانحه اتوبوس حامل دانشآموزان به یک چالش و دوگانه اساسی در ساختار آموزش و «پرورش» رسیده است. دو گانهی پرتناقض ساختار «بروکراتیک» حاکم در آموزشوپرورش و مسئله «تربیت» که […]
تحریریه روزنگار- جامع: «تندرو، چپگرا و قائل به اقتدارگرایی دولت.» این کلمات تنها بخشی از اتهاماتی است که به یک قانون انقلابی در اوایل انقلاب حواله میشد. «قانون اداره واحدهای آموزشی غیردولتی بهصورت دولتی» مصوب ۱۳۵۸/۱۲/۰۲ که توسط شورای انقلاب در قالب یک ماده و ۶ تبصره تصویب شد. ماده واحده این قانون از یک تصمیم مهم در گفتمان عدالتمحور انقلاب اسلامی خبر میداد؛ بر اساس این ماده واحده، «بهمنظور توزیع عادلانه امکانات آموزشی و […]
تحریریه روزنگار- جامع: تحصیل دانشآموزان چهار دهک اول در مدارس سمپاد «رایگان» شد. این خبر که در دولت سیزدهم اعلام و اجرا شده بود، در دیماه امسال در دولت چهاردهم نیز تامین اعتبار شد. کمک مالی دولت به دانشآموزان ۴ دهک اول درآمدی باعث خوشحالی خانوادههای این دسته از دانشآموزان و دغدغهمندان آموزشوپرورش شد. بر اساس اعلام منابع رسمی آموزشوپرورش، حذف شهریه دهکهای یک تا ۴ درآمدی در مدارس سمپاد در راستای تحقق بیشتر عدالت […]
تحریریه فرهنگوتربیت- جامع: هنگامی که هنر در غرب به سینمای متقدم رسیده بود، والتر بنیامین، نظریهپرداز حلقه فرانکفورت با نظریه بازتولید مکانیکی آثار هنری به نقد مرگ اصل و جوهره هنر در نظام سرمایهداری پرداخت. بنیامین که از او به عنوان فیلسوف جوانمرگ ضدامپریالیست غرب نیز یاد میشود، بر این باور بود که کار یک هنرمند تا زمانی که اصیل و بدیع باشد اثری هنری محسوب میشود؛ اما وقتی به شکل انبوه از آن تولید […]
تحریریه روزنگار- جامع: حبیب رحیمپور ازغدی، پژوهشگر فلسفه تعلیموتربیت در یادداشتی نوشت: دولت موظف است که به منزله یک نهاد بالادستی از خیر عمومی صیانت کند و به آن مشروعیت دهد. دولت باید مناسبات نابرابر را به مناسبات برابر تبدیل کند. در مسئله کسری بودجه، در یکی از راهکارهای هفتگانه یکی از اهداف سند تحول بنیادین، آمده است که سهم آموزش و پرورش از بودجهی عمومی باید افزایش پیدا کند. ما در وضعیت گسست و […]
تحریریه روزنگار- جامع: محمدحسین جاوید، معلم در یادداشتی برای جامع نوشت: ساختن استعداد یا یافتن استعداد؟ پرسش از اینجا آغاز میشود. مسئله «استعداد» سالهاست که به یکی از چالشهای نظام آموزشی کشور تبدیل شده است؛ از جستجوی استعداد در مدارس سمپاد گرفته تا طرحهای استعدادیابی چون طرح شهاب، هدایت تحصیلی و… بر این اساس سوال اساسی که در مواجهه با مفهوم «استعداد» باید پرسید این است که استعداد یک مبدا است و یا یک مقصد؟ […]
