نام این کانالها در این لیست است/ چرا باید علیه «ایدئولوژي بیطرفی و بینامی» کانالهای تلگرامی اخبار آموزشوپرورش ایستادگی کنیم؟
تحریریه روزنگار- جامع:
«کانالهایی که صفر تعداد اعضایشان قابل شمارش نیست، میشوند بستر اصلی تولید و توزیع اخبار آموزشوپرورش. اخباری را منتشر میکنند و اهدافی را نیز پیگیری. از بیطرفی واژگان میگویند؛ اما توجه و نیاز جامعه معلمان را ارزشگذاری کرده و تبدیل به کالایی برای فروش خود میکنند.» این گوشهای از معرفینامه برخی از کانالهای خبری آموزشوپرورش است که با کسب اعتماد بدنه معلمی و فرهنگیان با «ایدئولوژي بیطرفی» شروع به ساخت و انعکاس اخبار این حوزه میکنند.
ایدئولوژی بینام؛ طبیعیسازی وضع موجود و تقویت زیست مصرفی معلمان
رولان بارت، نظریهپرداز فرانسوی ارتباطات با یک کلیدواژه به پیکار آنچه بیطرفی در رسانه گفته میشود، میرود و اظهار میکند: «زندگی روزمره ما در حال یک تحریف نظاممند است.» این تحریف نظاممند در یک دههی اخیر و در فقدان رسانهها و شبکههای جایگزین خبری متعهد در بدنه معلمان، کارگران فکریای با داعیه «ایدئولوژي بینام و بیطرف» تولید اخبار را به دست گرفتهاند. بیطرفیای که با خلق معناهای جهتدار و متناسب با منافع خود، به کنترل افکار جامعه فرهنگیان میپردازد. «طبیعیسازی» وضع موجود یکی از انگارههای محوری این کانالهای تلگرامی است؛ از جمله: عادی جلوه دادن مسئله معیشت معلمان و تبدیل آن به موضوع طنزهای مبتزل، سادهسازی مسئله کیفیت معلمان و پیوند آن با دریافتی مالیشان و…. مواردی از این دست، ماموریتهایی است که این کانالهای مدعی بیطرفی دنبال میکنند. ایجاد انگارههایی چون عدم امکان تحول در آموزشوپرورش، بیاعتباری نهاد مدرسه، القای انفعال، تقویت زیست مصرفی معلمان و درگیر کردن آنها با زندگی روزمره و تقلیل نقش فرهنگیان از یک رهبر فکری و کنشگر اجتماعی به یک مصرفکننده صرف از اهداف این ایدئولوژی بینامِ خطرناک است. اگرچه این تولید معناها با شعار بیطرفی از گسلهای موجود در ساختار آموزشوپرورش تغذیه میکنند؛ اما رشد بیمهار این کانالها بدون هیچگونه نظارت، یک زنگ خطر جدی است.
تاریخزدایی و سیاستزدایی از نقش معلم
یکی دیگر از کارکردهای این کانالها، تقویت رویکرد بیکنشی در معلمان و تاریخزدایی و سیاستزدایی از امور مهم ملی و دینی است. بهطور مثال در روزهای جنگ ۱۲ روزه میزان تولید اخبار این کانالها در مقایسه با اخبار روزمره پیشین کاهشی محسوس داشت و گویی در مفروضات اجتماعی و هویتی این کانالها حضور معلم در امور مهم کشور جایی نداشته است.
اینجا همه چیز برای فروش است؛ کالاییسازی توجه و نیاز مخاطب معلم
ایدئولوژی سراسر جهتی که خود را بینام معرفی میکند؛ کارویژه دیگری تحت عنوان «کالاییسازی» نیازهای معلمان را دنبال میکند؛ تا بتواند بر تعداد اعضای خود اضافه کند و ناماش در کنار کانالهای پربازدید تلگرام جهت تبلیغ قرار گیرد. کالاسازی از نیازها و توجه شبکه معلمان مانند اخبار مربوط به حقوق و مزایا و سایر مطالبات آنان، از دیگر شگردهای فروش این رسانههاست.
اخبار محصول بیطرفی نیست؛ پاسخگوی معناسازی خود باشید!
این کانالهای تلگرامی- که خواننده این یادداشت احتمالا تعدادی از نام آنها را در ذهن خود مرور کرده- در بطن مصرف رسانهای جامعه فرهنگیان جای گرفتهاند. هماکنون فهرستی از کانالها که با یک ایدئولوژی خطرناک در حال خرید و فروش توجه مخاطب معلم و تقویت زیست مصرفی آنان است؛ پیشروی دغدغهمندان اجتماعی است و نیازمند یک فشار اجتماعی و یا حتی سیاسی در جهت شفافیت عقیده و معرفی کارگران فکری این کانالهاست؛ تا معلمان بیش از این مورد سواستفاده قرار نگیرند و به صاحبان این کانالها یادآوری شود که اخبار یک محصول بیطرف نیست و باید پاسخگوی معناسازیهای خود در فضای خبری آموزشوپرورش باشند.
