تحریریه روزنگار- جامع: هنگامه کاوسی- روزنامه اطلاعات، در ۱۴ آذرماه ۱۳۵۲ با انتقاد به افزایش حضور دانشآموزان ایرانی در مدارس با برنامهدرسی خارجی نوشت: در ایران در کنار صدها مدرسه که به کار اشتغال دارند ۲۰ مدرسه خارجی نیز وجود دارد که بر اساس قراردادهای فرهنگی و یا موافقتنامههای دوجانبه و یا بر اساس آئیننامهای که در تیر ماه سال […]
تحریریه روزنگار – جامع: ︎هر سال نزدیک به ۴۰ درصد دانش آموزان سال پنجم دبستان مردود میشوند، یا ترک تحصیل میکنند. تنها ۷ درصد کودکانی که در روستاها در سال اول دبستان ثبت نام کردهاند توانستهاند پس از ۸ سال دوره راهنمائی را بهپایان برسانند. ︎کتابهای درسی مشکل و پرغلط است. مطالب کتابهای علوم دوره راهنمائی برای بچه ها قابل […]
بهافقمدرسه- جامع، محمدصالح آقایی، معلم و فعال عدالت آموزشی: مسئله افزایش حقوق کارکنان دولت در لایحه بودجه ۱۴۰۵، از ابتدا با ابهام و چالش همراه بود. دولت ابتدا افزایش ثابت ۲۰ درصدی را پیشنهاد داد که به دلیل نادیده گرفتن تورم و ساختار نابرابر حقوق، با انتقادهای گستردهای مواجه شد. در مقابل، مجلس شورای اسلامی ایده «افزایش پلکانی معکوس» با […]
نامه سرگشاده قرارگاه عدالت تربیتی و اقتصاد مرکز بسیج وزارت آموزشوپرورش به نمایندگان مجلس شورای اسلامی: اصلاح لایحه بودجه آموزشوپرورش بر مبنای عدالت، از نمایندگان مجلس مورد انتظار است بسمه تعالی نمایندگان محترم مجلس شورای اسلامی سلام علیکم بودجه عمومی کشور، سندی سیاستی است که اولویتها و جهتگیریهای کلان دولت و مجلس در سال پیشِرو را نمایان میسازد. آموزشوپرورش […]
فاطمه مقدسی، پژوهشگر سیاستگذاری آموزش: خصوصیسازی از درون -شبهبازاری شدن مدارس دولتی بنگاهیسازی مدارس، پولیسازی مدارس عملکردگرایی: رتبهبندی معلمان خصوصیسازی از بیرون -تقویت بخش خصوصی ـ خصوصیسازی نیروی کار: شرکتیسازی حقالتدریس، بهکارگیری خریدخدماتیها – خریدخدمات: خرید خدمت مدرسه، خرید خدمت دانشآموز ـ خصوصیسازی پیشدبستانی ـ خیریهسازی آموزش
محمدحسین جاوید، عضو شورای سردبیری جامع: مسئله بودجۀ آموزشوپرورش صرفاً یک عدد و رقم ساده نیست. در واقع، سند بودجه مهمترین ابزار برای شناخت شفاف، روشن و عینی سیاستهای دولت است. آنچه در مقام سخن، گفتوگو یا در اسناد بالادستی همچون نقشه راه سند تحول بنیادین و تأکید بر اختصاص ۱۵ درصد بودجۀ کشور به آموزشوپرورش مطرح میشود، مادامی که […]
