مدرسهٔ جنگ – جامع | حجتالاسلام محسن خاکی: من به عنوان یک معلم، سه خاطره از مواجههام با آیتالله العظمی سید مجتبی حسینی خامنهای دارم. اولین خاطرهام، مربوط به سال ۱۳۸۶ است، زمانی که دانشجو بودم. در دوران دانشجویی نمایشگاه کتاب برقرار میکردیم. در این بین، عنوان یکی از کتابها […]
خونخواهی رهبر شهید امت و اعلام خشم علیه وحوش کودککش آمریکایی-صهیونیستی ▫️ همگام با ایران یکپارچه، آمادهٔ دریافت تصاویر، ویدئوها و نجواهای شما معلمان و دانشآموزانِ غیور در مدارس روستایی، چادرهای عشایری و مناطق مرزی و محروم هستیم. ما صدای رسای شما در مسیر خونخواهی امام شهید امت و […]
مدرسه جنگ- جامع| محمدصادق عبداللهی، مدیر گروه آموزشوپرورش مجلس پژوهشهای مجلس شورای اسلامی: شهادت حضرت آیتالله خامنهای(ره)، داغ سنگین و پیچیدهای است. دوره زعامت ایشان بر ایران اسلامی پر از گفتنیهاست؛ اصلاح و تحول نظام آموزشوپرورش مدرن در ایران یکی از مهمترین آنهاست. او محکمترین حامی نهاد (وزارت) آموزشوپرورش بود، […]
مدرسه جنگ- جامع: آمریکا و اسرائیل از عمد مدرسه میناب را هدف قرار داد تا نیروهای سپاه و ارتش در این منطقه درگیر امدادرسانی شوند. این مدرسه از سال ۲۰۱۶ کاملاً از فضای مجمتعهای نظامی جدا بود و زمین بازی کودکان از ماهواره قابل تشخیص است.
مدرسه جنگ- جامع| رقیه فاضل، عضو هیئت علمی دانشگاه فرهنگیان: رهبر شهید امت، تمامی آموزشهای عبادی و اعتقادی را به ترجمان اجتماعی آن میرساندند؛ از توحید به وحدت اجتماعی و به عدالت اجتماعی میرسیدند. این ترجمه اجتماعی در تربیت اعتقادی، منظومه رهبری در تربیت دینی را به یک تربیت سیاسی […]
مدرسه جنگ- جامع: نیویورک تایمز: تحقیقات ما نشان میدهد که این ایالات متحده بود که به مدرسه ابتدایی دخترانه میناب حمله کرد و دانشآموزان را قتلعام کرد. هر ساله و در جریان جنگهای میان کشورهای مختلف، سازمان ملل متحد نام کشورهایی را که به مراکز غیرنظامی از جمله مدارس حمله […]
مدرسه جنگ- جامع؛ سید جمالالدین اسدآبادی، مجله عروه الوثقی: جنگ است. میدان، مبارز سیاسی مسلط میخواهد. این مبارزه را چه کسی باید انجام دهد؟ مردم. مردم را چگونه باید وارد میدان مبارزه کرد؟ آیا از این راه که به حقوق پامال شدهشان آگاه گردند؟ بدون شک این کار لازم است؛ […]
تحریریه روزنگار- جامع: «من مسئول رفاه خود هستم و تا آنجا که استعدادم یاری کند، به سمت بالا حرکت میکنم؛ من باعظمتم، چون شایسته هستم.» این صریحترین جملهی «اخلاقیات موفقیت» در جامعهای با رتوریک مسئولیت شخصی و رشد بینهایت نخبگان است. ایجاد فرصت، تأمین رفاه، توجه و پرورش نخبگان که […]
تحریریه روزنگار- جامع: هنگامه کاوسی- روزنامه اطلاعات، در ۱۴ آذرماه ۱۳۵۲ با انتقاد به افزایش حضور دانشآموزان ایرانی در مدارس با برنامهدرسی خارجی نوشت: در ایران در کنار صدها مدرسه که به کار اشتغال دارند ۲۰ مدرسه خارجی نیز وجود دارد که بر اساس قراردادهای فرهنگی و یا موافقتنامههای دوجانبه […]
تحریریه روزنگار – جامع: ︎هر سال نزدیک به ۴۰ درصد دانش آموزان سال پنجم دبستان مردود میشوند، یا ترک تحصیل میکنند. تنها ۷ درصد کودکانی که در روستاها در سال اول دبستان ثبت نام کردهاند توانستهاند پس از ۸ سال دوره راهنمائی را بهپایان برسانند. ︎کتابهای درسی مشکل و پرغلط […]
بهافقمدرسه- جامع، محمدصالح آقایی، معلم و فعال عدالت آموزشی: مسئله افزایش حقوق کارکنان دولت در لایحه بودجه ۱۴۰۵، از ابتدا با ابهام و چالش همراه بود. دولت ابتدا افزایش ثابت ۲۰ درصدی را پیشنهاد داد که به دلیل نادیده گرفتن تورم و ساختار نابرابر حقوق، با انتقادهای گستردهای مواجه شد. […]
نامه سرگشاده قرارگاه عدالت تربیتی و اقتصاد مرکز بسیج وزارت آموزشوپرورش به نمایندگان مجلس شورای اسلامی: اصلاح لایحه بودجه آموزشوپرورش بر مبنای عدالت، از نمایندگان مجلس مورد انتظار است بسمه تعالی نمایندگان محترم مجلس شورای اسلامی سلام علیکم بودجه عمومی کشور، سندی سیاستی است که اولویتها و جهتگیریهای کلان […]
فاطمه مقدسی، پژوهشگر سیاستگذاری آموزش: خصوصیسازی از درون -شبهبازاری شدن مدارس دولتی بنگاهیسازی مدارس، پولیسازی مدارس عملکردگرایی: رتبهبندی معلمان خصوصیسازی از بیرون -تقویت بخش خصوصی ـ خصوصیسازی نیروی کار: شرکتیسازی حقالتدریس، بهکارگیری خریدخدماتیها – خریدخدمات: خرید خدمت مدرسه، خرید خدمت دانشآموز ـ خصوصیسازی پیشدبستانی ـ خیریهسازی آموزش
محمدحسین جاوید، عضو شورای سردبیری جامع: مسئله بودجۀ آموزشوپرورش صرفاً یک عدد و رقم ساده نیست. در واقع، سند بودجه مهمترین ابزار برای شناخت شفاف، روشن و عینی سیاستهای دولت است. آنچه در مقام سخن، گفتوگو یا در اسناد بالادستی همچون نقشه راه سند تحول بنیادین و تأکید بر اختصاص […]
لایحه بودجه سال ۱۴۰۵ خبر از افزایش ۲.۱۳درصدی نسبت به سال ۱۴۰۴ میدهد. بودجه سال ۱۴۰۴: یکهزار و ۱۷۵ میلیارد تومان بودجه سال ۱۴۰۵: یکهزار و ۲۰۰ میلیارد تومان با وجود اینکه کشور در سال گذشته یک جنگ نظامی و تمامعیار شناختی را پشت سر گذاشته و احیای امر سیاسی […]
۶۴ درصد از (لایحه) بودجه دانشگاه در سال ۱۴۰۵، وابسته به درآمدهای اختصاصی است. رشد بودجهٔ تقریبا ۲ برابری نسبت به سال ۱۴۰۴ بودجه کل دانشگاه: ۱۸ هزار و ۸۶ میلیارد تومان سهم درآمد اختصاصی: ۱۱ هزار و ۵۸۶ میلیارد تومان (عمدتاً از محل کسر حقوق دانشجومعلمان) درآمد اختصاصی، پولی […]
فرهنگوتربیت – جامع: مستند «برای دخترم» جایزه بهترین مستند را از معتبرترین جشنواره فیلم مستند کشور از آن خود کرد. جایزه بهترین فیلم مستند جشنواره سینما حقیقت امسال به یک فیلم با موضوع بازماندگان از تحصیل اهدا شد؛ فیلمی که پیش از هر چیز به یک مبارزه تمامعیار علیه سینمای […]
روزنگار – جامع: «من زندهام.» این فریاد بلندِ نزدیک به ۲۵۰ مدرسه و مرکز آموزشی است که در آتشِ گرهخوردهی دیماه، با هیزم بیگانه شعلهور و با نادانی داخلی خاکستر شد. فریادی که یادآور ماهیت فراموششده و تماماً سیاسیِ نهاد مدرسه است؛ نهادی که در دو دههی اخیر در پرتوی […]
بهافقمدرسه- جامع، پیام فضلینژاد، فعال رسانهای: همزمان شدن «اعتراضات درونی» بالاخص از سوی برخی نوجوانان و جوانان کشورمان، با ظهور یک «دسیسه بیرونی» توسط دولتهای خارجی علیه حاکمیت ایران، وضعیت پیچیدهای را پیش روی همه کنشگران عرصه عمومی قرار داده و بسیاری از توازنها را برهم زده است. با این […]
_ حجةالاسلام محسن قنبریان | ۱۴۰۴/۱۰/۲۹ : اینکه آنچه اتفاق افتاد فتنهای آمریکاییصهیونی و ادامهی جنگ ۱۲روزه بود، جای تردید ندارد. غیر از حمایت علنی و وعدهی مداخله توسط ترامپ در روزهای اول، اسناد بیشتری هم دارد فاش میشود. اما به یُمن بستهشدن کامل اینترنت و حتی پیامک و استفاده […]
