» روزنگار » آغاز نابرابر/ افزایش جمعیت دانش‌آموزی مدارس غیردولتی در مقطع ابتدایی
روزنگار - گزارش

آغاز نابرابر/ افزایش جمعیت دانش‌آموزی مدارس غیردولتی در مقطع ابتدایی

آذر 29, 1403 220221

تحریریه روزنگار – جامع:

بررسی آخرین سالنامه آماری وزارت آموزش‌وپرورش در سال ۱۴۰۲ نشان می‌دهد که‌ تعداد دانش‌آموزان مدارس غیردولتی به دو میلیون و ۳۰۰ هزار و ۸۰۰ نفر رسیده است، بر این اساس ۱۴.۷ درصد از دانش‌آموزان کشور در مقاطع مختلف تحصیلی در مدارس غیردولتی تحصیل می‌کنند.

مدارس غیردولتی در هر سه مقطع تحصیلی فعال هستند. بیشترین رشد جمعیت دانش‌آموزی در مدارس غیردولتی متعلق به مقطع ابتدایی است؛ به‌طوری که هم‌اکنون ۱۶ درصد از جمعیت دانش‌آموزی مقطع ابتدایی در مدارس غیردولتی تحصیل می‌کنند. این بدان معناست که دانش‌آموزان دبستانی ۶۰ درصد از جمعیت دانش‌آموزی مدارس غیردولتی را تشکیل می‌دهند. جمعیت دانش‌آموزی این مدارس از سال ۱۳۹۳ تا ۱۴۰۲در یک بازه ۹ ساله از ۱۱.۱ درصد به ۱۶ درصد رسیده است که بیشترین رشد را در میان دیگر مقاطع تحصیلی داشته است. همچنین ۱۳.۶ درصد از جمعیت دانش‌آموزی در مقطع متوسطه اول و ۱۷ درصد از دانش‌آموزان در مقطع متوسطه دوم مدارس غیردولتی تحصیل می‌کنند. لازم به توضیح است که تنها ۶.۷ درصد از دانش‌آموزان در هنرستان‌های فنی‌وحرفه‌ای و کار و دانش غیردولتی تحصیل می‌کنند.

کارشناسان آموزش‌وپرورش بر این باورند که علت افزایش جمعیت دانش‌آموزی در مقطع ابتدایی، هزینه کمتر اداره این مدارس و همچنین ارزش بیشتر سرمایه‌گذاری در این مقطع است. و در مقابل با توجه به هزینه بالای اداره هنرستان‌های غیردولتی به جهت تامین امکانات و تجهیزات، میل کمتری به سرمایه‌گذاری در هنرستان‌ها وجود دارد.

بررسی‌های جامع نشان می‌دهد که در بسیاری از کشورها محدودیت‌های قانونی فراوانی در جهت تاسیس و گسترش مدارس غیردولتی در مقطع ابتدایی وجود دارد. این محدودیت‌‌ها به این دلیل است که مقطع ابتدایی به‌عنوان تحصیلات پایه، مهم‌ترین سطح آموزش عمومی در این کشورها است و مقوم شاخص‌های عدالت آموزشی است. مقطع ابتدایی همچنین زمینه‌ساز برخورداری از آموزش بهتر در مقاطع بالاتر نیز می‌شود. در حالی که با رشد رو به فزونی مدارس غیردولتی در مقطع ابتدایی در کشور رو‌به‌رو هستیم، دیگر کشور‌ها زمینه مشارکت بخش خصوصی را در هنرستان‌ها و مراکز فنی‌وحرفه‌ای ایجاد می‌کنند؛ چرا که سرمایه‌گذاری بخش خصوصی در مراکز صنعتی یا تولیدی و پیوند آن با هنرستان‌ها مدرسه را به محیطی واقعی‌تر جهت تربیت نیروی کار حرفه‌ای تبدیل می‌کند و زمینه ارتقای صنایع را با سرمایه‌گذاری بر توسعه منابع انسانی و بهبود کیفیت نیروی متخصص فراهم می‌کند.

به این نوشته امتیاز بدهید!

امتیاز 2.29

دیدگاهتان را بنویسید

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *

  • ×